地质人才教育要以科学发展观为指导，在满足我国地质行业发展需求的同时，加强对学生野外实践能力的培养。

——政协委员 黄润秋

　　对于当前我国地质人才培养存在的问题，全国政协委员黄润秋表示，地质人才教育要以科学发展观为指导，在满足我国地质行业发展需求的同时，加强对学生实践能力的培养。

　　黄润秋说，目前，我国地质行业发展亟需大量勘探方面的人才，这在地质类高校毕业生就业上已经反映出来。地质学、地质矿产勘查、环境地质、岩土工程和地球物理等专业的人才都非常紧俏。“人才的流失和缺乏，已经严重影响到地勘工作的推进。从人才培养角度说，地质类院校的任务是培养更多符合行业发展需要的人才，更好地把地质人才培养与社会需求相结合。”

　　谈到如何培养符合行业发展需要的人才，黄润秋认为，地质类院校需要从两个方面着手：一是地质类院校应进一步加强对学生地质基础和野外实践能力的培养，这是目前迫切需要解决的问题。二是地质类院校应当拥有一支热爱地质事业、勇于奉献的教师队伍，这是人才培养的基础。

　　近几年，由于社会越来越需要全能型的人才，高校课程设置变化比较大。外语、政治、计算机等课程的大量增加，使学校不得不削减传统地质基础课程和实习的课时，导致地质人才质量有所下降。黄润秋说：“地质专业不仅要求学生有扎实的基本功，还要求学生具备较强的动手能力。目前，地质类院校普遍存在着实习经费不足的问题，学生很难找到适合实习的自然资源环境。而在地质教育中，培养学生野外观察能力、野外工作能力及其他实际技能非常重要。”

　　黄润秋认为，解决这些问题还得靠学校的努力，要想办法增加实习经费。以成都理工大学为例，每个地质专业学生的实习资金为500元至1000元不等，给学校财政带来了不小的负担。该校采取与有地质人才需求的企业、单位合作建立实习基地的方式，有效解决了学生实习的经费问题。近几年，该校与四川省地矿局合作开展人才培养工作，使学生、学校和用人单位三方都能从中获益。这是一个解决地质人才供求缺口不断扩大的有效渠道。但黄润秋强调，政府的资金支持和学校的努力相结合，才能从根本上解决地质专业学生的实践能力培养问题。

　　教师队伍的稳定也是目前地质类院校面临的一个难题。黄润秋说：“随着社会价值观的变化，各种诱惑扑面而来，地质专业师资力量的稳定面临严峻的挑战。目前，我国在地质勘探、地质环境保护、地质灾害防治等方面需要大量人才，而且这种需求呈上升趋势。优秀的教师队伍是地质人才培养的基础，如何留住资深教师、激发教师的工作热情，是地质类院校的工作重点之一。这可能需要通过学校的内部改革和利益重新分配来解决。”